Esta constancia representa mucho más que una participación académica. Supone un reconocimiento al trabajo colaborativo que venimos desarrollando en el ámbito europeo para comprender y fortalecer las competencias docentes relacionadas con la inteligencia artificial.
Junto a un equipo internacional comprometido —Mercè Morey López, Jakub Havlíček, Liza Papadodima, Manos Pavlakis y Maria Moreira— tuve la oportunidad de presentar la comunicación “Competencias docentes relacionadas con la inteligencia artificial: un estudio documental europeo para el diseño de formación y microcredenciales” en el marco del Congreso Internacional EPA! + DiverEduTec, celebrado el 26 de marzo de 2026 en Mérida (Yucatán, MEXICO).
Desde Innopares, este trabajo refleja nuestra apuesta por una formación docente basada en evidencias, alineada con los marcos europeos y orientada a responder a los retos reales que plantea la integración de la IA en la educación. El análisis documental realizado pone de manifiesto la necesidad de diseñar itinerarios formativos y microcredenciales que no solo aborden el uso técnico de la inteligencia artificial, sino también sus implicaciones pedagógicas, éticas e inclusivas.
Participar en espacios como EPA! refuerza la importancia del diálogo entre investigación, práctica educativa y políticas públicas. Seguiremos contribuyendo, desde una perspectiva crítica y colaborativa, al desarrollo de competencias clave para un profesorado preparado para un futuro digital más consciente, equitativo y humanamente responsable.
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Este trabajo se enmarca en el proyecto AI-UpSkillED (2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), una asociación de cooperación transnacional Erasmus+ en educación superior, cofinanciada por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea a través de la Agencia Nacional Española (SEPIE).
El artículo será incluido en las actas oficiales del INTED2026 (ISBN: 978-84-09-82385-7) y estará disponible para su cita completa en la IATED Digital Library (library.iated.org).
Palabras clave: Inteligencia Artificial en educación · Competencias docentes · Política europea · EQF · Microcredenciales
