{"id":1349,"date":"2024-04-26T10:31:23","date_gmt":"2024-04-26T09:31:23","guid":{"rendered":"https:\/\/innopares.es\/?p=1349"},"modified":"2024-04-17T11:13:13","modified_gmt":"2024-04-17T10:13:13","slug":"los-resultados-del-aprendizaje-se-globalizan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/innopares.es\/en\/los-resultados-del-aprendizaje-se-globalizan\/","title":{"rendered":"Los resultados del aprendizaje se globalizan"},"content":{"rendered":"
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Los resultados del aprendizaje son un fen\u00f3meno multifac\u00e9tico que se expande a trav\u00e9s de sistemas y fronteras. <\/span><\/p>\n

Los resultados del aprendizaje indican lo que se espera que un alumno sepa, sea capaz de hacer y comprenda al final de un proceso o secuencia de aprendizaje<\/strong>. La idea de los resultados del aprendizaje parece dominar cada vez m\u00e1s la pol\u00edtica educativa a escala europea e internacional; muchos pa\u00edses de todo el mundo parecen estar cambiando hacia un papel m\u00e1s importante de los resultados del aprendizaje en sus sistemas de educaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n (Cedefop, 2008; 2009).<\/p>\n

En la actualidad, todos los pa\u00edses de Europa y muchos de fuera de ella utilizan activamente los resultados del aprendizaje o las declaraciones de competencias (1 ) a la hora de definir, revisar y perfeccionar el contenido y el perfil de sus disposiciones y pr\u00e1cticas estrat\u00e9gicas en materia de educaci\u00f3n, formaci\u00f3n y cualificaciones (Cedefop, 2016; 2017; 2022; UNESCO, et al., 2023). En las dos \u00faltimas d\u00e9cadas se han logrado importantes avances en estos \u00e1mbitos, pero se observa una tendencia a subestimar la variedad de factores que influyen en la asimilaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n satisfactoria del enfoque<\/strong>. Por ejemplo, afirmar que la redacci\u00f3n de un enfoque basado en los resultados del aprendizaje desencadenar\u00e1, por defecto, el cambio puede socavar su credibilidad general. Los intereses y las decisiones adoptadas por las distintas partes interesadas influyen directamente en la forma y el grado en que los resultados del aprendizaje pasan de intenciones a resultados reales, especialmente para los alumnos.<\/p>\n

Pa\u00edses de todo el mundo emplean los resultados del aprendizaje al definir, revisar y perfeccionar el contenido y el perfil de sus disposiciones y pr\u00e1cticas estrat\u00e9gicas de educaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y habilidades.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Este informe de pol\u00edticas del CEDEFOP, \u00abLos resultados del aprendizaje se globalizan<\/strong><\/span><\/a>\u00bb analiza los avances en el uso del enfoque de resultados de aprendizaje y los v\u00ednculos con los marcos de cualificaci\u00f3n. Se basa en investigaciones del Cedefop, la ETF y la UNESCO sobre el tema.<\/p>\n

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Dentro de las conclusiones encontramos las FORTALEZAS<\/strong>:<\/p>\n